中班教案成都特色

2024年5月19日发(作者：乌孙金鑫)

中班教案成都特色

一、设计理念

（一）重视学生的生活及其社会化需求。家乡的一景一物、一山一水对于学生来说都

是亲切和具有人情味儿并且贴近他们的生活的。从学生对家乡的认识、体验、感悟出发,重

视生活对于他们的价值,以适合学生思维和实践能力的方式来探索生活中的“美”与

“丑”,在“美”中提升生活,在“丑”中反思生活。

（二）重视提高德育的实效性。课程标准强调“必须从学生发展的现实和可能出发,提

高德育的实效性”。本活动选取学生实践中真实可信的人、事和现象,采取符合学生身心发

展特点,并且调动家长资源,赋予活动形式更多的生动性和乐趣性,学生在活动过程中通过亲

身实践和汇报,认识现实问题,在自主和合作学习的方式中逐步解决问题,获得真知和真实体

验,并最终形成自己的感悟。

二、活动内容分析

最美不过家乡,最淳不过家乡人,最深不过家乡情。生活在成都——这座美丽风情的城市,

我们时时刻刻都能感受到家乡跳动的心脏。“露从今夜白,月是故乡明”,家乡是每个人心中

最温暖的归属,教师将该主题赋予本土化和生活化的意义。以实际生活整合学习内容,把孩子

们的家乡——“四川省成都市”定义为“一方水土”,把这片热土上的人民（包括孩子们自

己）定义为这“一方人”,让“一方人”深入“一方水土”去发现“美”、展现“美”,同时

也要关注“丑”、反思“丑”,让孩子们产生热爱家乡、爱护家乡的一山一水一草一木的思

想感情。

因此,在结束第二组课文的学习以后,乘热打铁,举办此次活动。经过精心设计,本活动分

为以下几个主题板块：采风成都（成都的风景）；嘿！吃货看过来！（成都的美食）；三

国文化耀天下（成都三国文化）；我们都是成都人（成都的名人、普通人）。在这四个主

题中,一反关于关于“家乡”主题的活动中一味只捡“好的”讲,进行“歌功颂德”。我将和

孩子们一起呈现一个他们眼中的真实的成都水土和成都人,让孩子们不仅欣赏和发现美,更

懂得在“丑”中反思自身行为。

三、学情分析

三年级的孩子处于小学学习中段,对社会的认知还处于低级阶段,行为习惯的塑造强化

和道德水平发展受身边人和社会现象影响较大,因此本活动在注重在家长配合以及老师指

引下,引导学生发现活动过程中遇到的问题,尝试自己解决问题。

根据课程标准的指导,老师还应该注重引导中学段的孩子了解本地区的自然和经济环

境,以及民风民俗和文化活动,感受本地区的发展。了解对本地区发展起重要作用的人物,萌

生热爱家乡的感情。除此还应该认识不良的社会风气,拥有一双批判发展的眼睛。因此学生

在活动的准备过程中就不仅要搜集成都“美”的一面,同时也注重发现“丑”的一面。

四、活动时间安排

活动时间根据活动过程和具体环节来安排,具体可分为三个阶段： 第一,活动准备阶段

（一星期）,学生提前利用课余时间或其他非在校时间,分组（组内继续分派任务）在家长、

老师或其他成人指导下,完成老师布置分派的任务；

第二,活动进行阶段（两课时）,学生可邀请家长,分组汇报表演； 第三,活动评价阶段（视